我們都知道，校園是孕育人才的當地，因而校（xiào）園的日子環境關於學來說（shuō）是非常的重要，古代的孟母三遷就（jiù）可以給我們（men）很好的啟（qǐ）示。校園是一個充滿歡聲笑語的當地，每個校園都有自（zì）己獨特的校園環境，每逢走（zǒu）進一個大學的校園，我們總（zǒng）可以看到一些校園雕塑，一（yī）般名人的雕塑比較多，每逢看到這些（xiē）名（míng）人的雕像，我們總會（huì）不知不覺地聯想到（dào）他們的事跡，從而在無形中（zhōng）給予我們跋涉和（hé）學習的動力。校園是教書育人的當（dāng）地，所以也會出現許多聖人的雕塑，這些雕塑不隻可以豐厚校園環境，而且還可以成（chéng）為校園裏的一道風景線，所以現在（zài）雕塑（sù）規劃也成為校園景觀規劃中不可或缺的一部分。

　　總的來說，我們（men）可以這樣了解，存在於校園裏的雕塑或塑像（xiàng）都可以稱之為校園雕塑，它可以是籠統的，也可以是寫實的，不過它們都有一個一（yī）起的特征，那就是具有必定的教育意義，因而（ér）我們常（cháng）常可以（yǐ）在（zài）各大高校，看（kàn）到許多有名學者的雕像。校園雕塑一般具有紀念性、標誌性、鼓勵性、裝飾性等特征，一些好的（de）雕塑會（huì）成為校園的標誌（zhì）和標誌，而（ér）且校園雕塑的局勢多姿多彩、內容豐（fēng）厚多彩、內涵博（bó）學多才、很（hěn）大地和豐厚了校園的景觀環境。

　　校園（yuán）雕塑規（guī）劃的注意事項：

　　一、首要要注意雕塑規劃的場所，因為校園是教書育人的場所（suǒ），所以雕塑規劃需求充沛的體（tǐ）現校園的文化（huà）氣息，不能像（xiàng）公園那樣滿意休憩文娛的（de）功用就可以了，它還要具有營造良好學（xué）習氛圍的特征，這樣才能對學（xué）生的行為起到一個引導的作用。另外在雕塑規劃的時候，還可以考慮（lǜ）與亭台、石頭（tóu）、文人（rén）題字（zì）以及紀念雕塑等等交融在一起，這樣不隻可以起到點（diǎn）題的作用，而且還（hái）可以引起學生的共（gòng）鳴，一舉多得。

　　二、校園雕塑規（guī）劃造型應該具有多（duō）樣性的特征，可以將傳統（tǒng）與現代（dài）結合起來，風格樣式（shì）可以選擇較為（wéi）天（tiān）然的一類（lèi）。在空（kōng）間規劃上可以將雕塑著作直接放置在觀眾麵前，也可以打破日子與藝術的隔閡，將觀眾（zhòng）融入到雕塑規劃著作中去。